这样做能行得通吗？要是有教师不接受任课的安排结果怎么办？”桂国兴不无担心地问。
“这个问题我考虑过，”孙吴冬好像已经胸有成竹，“这样操作肯定会出现这样那样的问题，也肯定会有老师对教导处的统一协调安排的任课结果感到不满意，如果出现这种局面怎么办呢？我的意见是采取级部主任负责制，哪一个级部出现问题，就由哪一个级部的级部主任负责做老师的思想工作，工作实在做不通的可以交到教导处，由教导处负责解决···”
孙吴冬的这一做法让王一川和桂国兴等人有些傻眼，孙吴冬这么做不就等于是把自己置身事外，把责任全部推给教导处和级部主任了吗？这里面最难做的肯定是初一和初二两个级部，从刚才第一轮的教师任课申报就可以看出，初三级部肯定是老师们眼里的“香饽饽”，初一和初二级部最后肯定得接收初三级部淘汰的教师，这些教师去不了初三级部心情本就不好，如果在初一和初二级部的任课安排上再受点什么委屈，那这些人还不得闹翻天？感到为难的不仅仅是于文轩和沈其南，还有教导主任桂国兴，桂国兴可是肩负着最终统筹协调的重任，稍有不慎就可能成为众矢之的。直到此时桂国兴才意识到，手握大权的滋味也许并不像想象的那么好。
不过，这是孙吴冬这个新任户山中学的校长第一次安排具体的工作，桂国兴、沈其南和于文轩等人还真不能开口推辞，就是再难也只能硬着头皮接下。
2.
“那具体的教学岗位设置要不要修改？总得设法把空缺的那几个位置给挤出吧？”桂国兴又提出了新问题。
“这个问题我也考虑过···”
第一〇八〇章 混乱忙碌13(2/3)