进入第4个年头，而华东政府也己经成立了3个年头，教育体系也初步建立起来，现在己经做到了每县的乡村中至少有3所学校，教授读书识字的基础知识，而教师基本是传统的知识份子，还有一部份人有秀才的功名；而每个县城至少有一所学校，除了基础知识外，还有少量的近代教学内容，如数学、地理、历史、天文之类，教师除了传统知识份子外，也有一部份是接受过近代教育的新知识份子；而在府州级的大城市，都成立了完全新式的学校，教学的内容、形式也都是新式的，由穿越者担任校长，教师中只有少量的传统知识份子，其余均是受过近代教育培养，甚致是有过国外留学经历的新知识份子，还包括少量的外国人。
可以说一个仅仅成立3年，而且在几乎是完全封建社会的基础上建立起这样的教学体系，己经是相当不错的成就了，另的不说，只是有近代教育背景的教师人选，就让华东政府费尽了心思，一方面大力提高教师的待遇，那怕是一个基层的乡村教师，一年的收入也可以超过100银元，而在府州级的大城市学校中任职，年收入可达到300银元以上，少数甚致可以超过千元，薪资水平远在华东政府的平均薪资以上。另一方面则是大打情怀和精神，把教师的职责上升到为了国家、民族富强高度。不过随着华东政府的声望提高，也确实吸引了不少受过近代教育的人。
而穿越者最初建立的希望学校更是得到了充份的完善，就在1903年初，青岛的希望学校正式分为小、初、高三级的教育制度，天津的希望学校只设了小、初两级。
现在希望学校的学生构成，己不是由穿越者收留的孤儿
第二四零章 教育(上)(4/6)