还是小男孩真的太聪明？
林宇有了一种特别的成就感，他开始拿起棋盘上的下一个棋子，指着上面的汉字对小男孩说道，“这个字念马，就是我们常说骑马的那个马，你不是也知道斑马吗，它们都是同一个字”
这一次的识字教学持续了一个上午的时间，林宇觉得小男孩还是学的很快的，毕竟就像老院长所说，他测出来的智商高达135，林宇不得不承认，这样的智商水平可能比自己还要高出不少。
男孩把象棋上所有的汉字都记下了，直到最后，林宇随便从棋盘上拿出一个棋子，男孩都能准确念出它的读音，并说出它代表的意思。林宇当然不知道这代表怎样一种水平，如果现在有一个正在上学的同龄小孩出现在林宇的身旁，他一定会告诉这位哥哥，自己学校的老师一天最多只教两个汉字
吃完午饭休息了一会儿，小男孩迫不及待的要林宇开始教他象棋的游戏规则，虽然还不明白象棋是怎样一个东西，但那些横七竖八的线条以及功能不同的棋子已经勾起了小男孩强烈的玩耍欲望。
和教小男孩识字相比，象棋规则反倒是更加复杂的东西，林宇只能从最简单的棋盘开始，指着中间那条楚河汉界说道，“中间这个长方形的叫做界河，把棋盘分成了左右两个阵营，一旦跨过界河，就算开始了对敌方阵营的攻击，你可以把它想象成电视里面带兵打仗那种画面”
一旦说起来，象棋的规则还是挺多的，从每个棋子摆放的位置，到各个兵种不同的走位方式，以及如何对阵营里的主帅发起进攻，林宇嘴里说得滔滔不绝，小男孩的神情也是一
第一百七十六章 识字(2/4)