实是一时冲动，不过他却没有丧失理智，行动之前他就做好了完足的准备，也做过了风险评估，也结果肯定不会轻易解决，但是也不会太严重，不过自己可能又要坐牢了。
果然不出李浩所料，第二天上午，圣旨就到了李浩家，夺李浩蓝田县男爵位，关押大理寺，老掉牙的手段，毫无新意。
与此同时，另一道圣旨也发往东宫和魏王府，发往东宫的圣旨中，李世民痛斥了李承乾一顿，然后下令处死常墉，而发往魏王府的圣旨则是赏赐李泰金银珠宝若干，最后还特许他入崇贤馆。
这道旨意让满朝文武都震惊了，崇贤馆是什么概念，那可是李世民刚为李承乾设立的官署，隶属东宫系统，跟门下省的弘文馆相似，是皇太子读的地方，这是最重要的一点，皇太子读的地方耶，然而现在李世民让李泰也入崇贤馆读，这就让文武百官不禁想入非非了。
当李浩听说这件事的时候，只是置之一笑，别人或许看不出李世民的用意，但李浩却看得出，李世民这是在教育李承乾，让他认识自己的错误。
李浩从后世的史评论上看过，李世民对李承乾的教育比较特别，属于压力型教育，首先，李世民对李承乾十分严苛，只要李承乾一犯错，李世民先训斥李承乾，然后再赏赐李泰。
其实在很多普通人的家庭里，也有类似的教育方法，比如老大犯了错，先打一顿老大，然后给老二买玩具买零食，让老大妒忌的同时反思自己的过错，最重要的是让老大产生危机感，什么危机感，就是：再犯错的话爸妈就不疼我了，专门疼老二了。
可惜啊，李承乾似乎承受不了这种压力，他的心理承受能力太
121章:群臣皆惊(5/6)