以关卓凡所思、所想，去思、去想。最终使他对轩军的控制，任何时候，任何情况下，都不可移替。
大多数的文盲，对文字和书籍，有天然的敬畏。他们的潜意识中，多认为油印在纸面上的文字。就是“道理”，就是对的。因此，在学习识字的过程中，“学生”们自然而然，会接受教材所扬，反对教材所弃。
这是一个向士兵们灌输“正确思想”的绝好机会。
这些“正确思想”。主要包括以下几个方面。
第一，培养基本的国家、民族意识，树立为国家、民族战斗的觉悟。
这个“国家”，是“中国”。
教材中少不了的五个字：
“我是中国人”。
当然，还得加一句，“我是大清人”。然后要解释，咱们中国。好几千年了，一个朝代有一个朝代的国号，生在大唐，即是“我是大唐人”，生在大清，即是“我是大清人”。
这样，这个教材，既奉“大清”为正朔。就不致有什么大的关碍。
这个“民族”，是“华夏族”。
汉人、满人，都是“华夏族”。
这个话，相信朝廷也是爱听的。
第二，淡化“忠君”概念，培养公民意识。
切入点是，“我等军饷子药吃用。皆是老百姓的血汗钱”。
就是说，拿了老百姓的钱，就要替老百姓做事；如果拿了人家的钱，不替人家做事。反过还骚扰掳掠人家，那还能叫人吗？
第三，灌输“革新”意识。“旧的不去，新的不”，还有，“扫帚不到，灰尘不会自动跑掉”。
第七十四章 爵帅的话(2/5)