是浅了些，资格是没那么好，声望大约也有限，可是，如果资格、声望都足够。学问太大了，皇帝那儿……”
说到这儿，无法措辞，只好打住。
但大伙儿都听明白了她的言下之意：如倭仁，资格深厚，望重士林，即母后皇太后口中“学问太大”者，然而，讲的书，佶屈聱牙。皇帝学生或者一头雾水，或者根本听不进去。如此搞法，“圣学”何时才能“精进”？
“姐姐说的是，”慈禧说道，“王庆祺的资格虽然普通，不过，也许……师弟投缘呢？皇帝的向学之心难得！你们说呢？”
“皇帝的向学之心难得”？这话，可以理解成“皇帝一向不学好，难得他有主动向学的表示，还不赶快抓住”？
慈禧对王庆祺其人，并不了解，也并不十分放心。但是，更不放心的，是小皇帝的功课！像他这个年纪的孩子，聪明勤奋的，有的都能进“县学”了；他呢，看一个挺简单的折子，吭吭哧哧，连断句都断不下——这么下去，怎么得了？
昨儿晚上，她和慈安反复商量，最后接受了慈安的主意：小皇帝主动向学的表示，确实难得，何妨拿这个王庆祺试一试？就算教得不好，也糟不过目下吧？再说，这个王庆祺年纪轻、资历浅，一定不会像倭仁、徐桐那样子，板起脸，照本宣科，小皇帝多半更乐意上书房，更容易学得进去呢！
关卓凡、翁同龢两个，都要比倭仁、徐桐年轻，讲的书，比之倭、徐二人，小皇帝却都更加听得进去，不就是明证么？
既然两位皇太后话里话外，都是这个意思，作为臣子的，就不好再说什么了，于是，王庆祺入直弘德殿，大致就这么
第四十九章 漂亮人物(2/4)