一日先生的熊荆正在讲海上风暴。面对眼前这群小觋，他不得不把风神因因乎拎出。“蓝洋东岸则相反，多在十一月至三月，四月到九月风平浪静。”
“试问，舟在海上，何以判断飓风？”熊荆问道。
“禀先生，可以气压计断之。”学生说的是教材上的内容，他们估计是把教材背咏了一遍。“飓风有眼，眼外气压变高，眼内气压变低，若气压计无故升高，当有飓风。”
“亦不然。”有人出声纠正。“飓风未必都有眼，有些飓风无眼而有锋。”
学生们自己争论起，熊荆听得尴尬。他编撰的教材可以说是错谬百出，特别是气象水文，只是知道一鳞半爪。学生们现在争论的是热带气旋和温带气旋。热带气旋就是台风，台风有台风眼，温带气旋没有台风眼，只有锋，锋处气候最为恶劣。想到此，他不得不临时补充了一些内容，把自己所知的热带、温带气旋的差异说了一说。之后，他才切入下一个话题。
“热带飓风如猛兽，猛兽行于海，巨浪滔天，风愈十二级，海舟必要闪避，然如何闪避？”一些重要的内容并没有写入教材，只作口授。“切记！北半球之猛兽喜右转，见猛兽行于海，其右称为凶险半圆，其左称为可航半圆。若猛兽由南往北行，东北最险，猛兽一旦转向，必吞没此四分之一圆之舟楫；不转，此处风疾吹向猛兽，风浪势必将海舟卷入猛兽之口。”
秋高气爽的秋后，熊荆一番话顿将学生带到台风海域。学生谨记的同时又问：“先生，若不见猛兽行踪，当如何？”
“飓风有眼，飓风之眼风向”熊荆草草画了一个逆时针圆圈，“历如此。故而你只要背对
第七十章 献策(5/6)