文竹才发现身边空了个缺。难怪杜鹃倒饬的如此精致，原来要上台发言。
她的发言比较新颖，看来做足了功课。她没讲钱老的幽默，没讲钱老的风趣，也没讲钱老的才情，更没讲钱老的作品。而是从钱老幼时趣事着手，把他成长中的少许轶事结合现代的教育一一展开，语言精炼，妙趣横生，台下不时掌声雷动。
她趁喝茶的空隙瞟两眼文竹，文竹不失时机伸出大拇指示意，她仿佛受到了鼓舞，报告作的更有激情和气势。
她是想通过大师的另一面（除了天赋异禀外），说明跟一般人的生活没什么异样。他的木纳（其实是大智若愚）和顽皮胜常人一筹，他可以与孩子打成一片，他可以帮自家猫打架，他可以跟女儿玩疯，他可以几小时不言不动打坐，他也可以作些恶作剧。
他的数学仅得十五分，清华却录取了这样的偏科天才。在如今简直不可思议，甚至天方夜谭。民国尚且如此，让现今的偏科天才情何以堪？恍惚中似乎想回到那风雨飘摇、摇摇欲坠的民国。
教育机构不是生产企业，学生不是流水线上千篇一律的产品，应形态迥然，各尽其才，没有次品，更没有废品。学校应该解放学生思想，而不是束缚学生思想；应该发挥学生想象力，而不是扼杀学生想象力。想象力好比小鸟的翅膀，没有翅膀如何飞翔？
中华民族不是只将存在一百年，而是永存于世，我们的眼光应该放远些，再放远些，摒弃眼前的一切蝇头小利，我们要出大量的世界级大师，而不是自以为是的大师。
如果钱老活转过来，不知是喜还是悲，喜的是世上还有人惦记他，悲的是如今的教育模式下谁
(三十四）文艺才俊(5/6)