根据不同的体格，兴趣分遍不同队，文弱一队偏向读书，强悍一队偏向训练。
“都监，两个铁球，真是同时落单的。”
“为何内凹铁不沉，铁块却放之皆沉。”
“国策是工商经济的延续，工商经济竟是国策基点，这是为何？”
“天地玄黄、宇宙洪荒，日月盈昃、辰宿列张，寒来暑往、秋收冬藏，闰馀成岁、律吕调阳，云腾致雨、露结为霜，金生丽水、玉出昆冈。”
“道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始﹔有名万物之母。故常无，欲以观其妙﹔常有，欲以观其徼。”
十余岁和八九岁的孩童，思想最为活跃，他们在与李易相处熟稔后，觉得这位都监和蔼可亲，便如大兄般的亲切，惊恐少了许多，话也多了许多，他们开始活跃起来。
李易很和蔼，在他知识范围内，竭力满足孩童的求知欲。当然，还有必不可少的简单试验，当听到孩童们惊讶的呼声，看到他们求知的欲望，他感到无比的满足。
当然，那些道门和实用的技术，他并没与放松教授，孩子还是张白纸，最容易培养成才。
“小猴子，你说见过震天雷，那不过是硝、硫磺、木炭配成的粉末，要能颗粒化，威力将上升十倍。”
“都监，能杀死蒙古猪羊吗？”
“何止杀死，简直一炸一大片。”
“我要制作，我要造抱不过来的震天雷。”
“哦，那好，说的容易，却好好好读书。。。嗯，有机会，给你些东西，好好看看。”
“看都监那么大的学问，你们不能叫都监，要叫学
第268章 传承希望(3/4)