这个是必然的，老人走的越来越远，新人的质量却依旧跟不上，不是他们不想去提高新人的质量，可不论怎么办，总要考虑到学生时期他们的接受能力以及时间安排等等问题。
这也就造成了这个结果，新来的水平几乎永远都是一样的，只有接受能力强的，进步速度快的才可以留下来。
这固然是选拔人员的一种途径，可同样的，这样也会漏掉更多的人才。
李承光现在没有固定的任务，就是自己去找事干，看到什么，就去想什么，然后拿出个解决的办法。
关于这个问题，屈突仲翔其实也是有些感触的。
学校里的课程就那样，想改动，就必须砍掉其他的科目，或者增加在校的时间。
至于压缩课程，这个是想都不要想的，现在学习的大多数都是一些基础的原理性学问，如果连原理都搞不明白，又怎么去深入的研究？
还是那句话，现在的学生，跟最初的那一批学生，其接受能力上相差并不大。
虽然他们生长的环境科技方面有了更大的进步，可对于他们来说，毕竟不是从小经历的，这些学科，对他们来说，同样是异常的陌生。
“殿下，学生觉得可以增加个预科，既然科学院内没有足够的时间去给那些学徒学习进步，索性就增设个预科，可以是一年的时间，也可以是两年的时间，以此来用于让这些学生进行更深一些的学习，在这一阶段，通过则可进入科学院，通不过，则被淘汰。”屈突仲翔犹豫着说道。
这个办法并不是什么新奇的办法，但左想右想之下，还是觉得相对靠谱一些的，现在的学生，基础方面是没什
第六五三章：你知道你错过了什么吗？(5/6)