民的见识多点，起码是见过兵马过境，且不是两眼一抹黑不懂的。
“这是兵法这是兵法”付宇禁不住念叨了两句，说第二遍的时候声调有点提高，以便让那位年轻的朱老爷听到。
众人的反应都被朱达看在眼中，周青则是瞥了眼，朱达苦笑，苦笑中带着自嘲和尴尬。
朱达知道自己根本不懂什么兵法，他用训练人们的就是那二十余年记忆中，小学和中学体育课上学到的队列知识。
立正、稍息、正步走，向左看齐，向右看齐当年经历这些的时候，朱达和很多同龄人一样觉得很枯燥，也不觉得有什么用处，等到了大学时候，有人会讲的深刻些。
比如说这种队列训练就是军事训练，因为自二十世纪初废科举，办新式教育，之前之后几十年华夏都是任人宰割的鱼肉，办教育最直接的目的就是强国抵抗外侮，所以自小学到大学，教育都有浓重的军事色彩，体育课内容默认就是军事体育，至少也是军事体操。体育教师往往是出国留学的军人，或是这些军人的学生。
而华夏复兴，新朝崛起最初那四十年，每十年就有战争，又和两个超级大国冷战热战，体育课的军事化色彩非但没有减弱，反而加强，变得比从前更加系统。
朱达还清楚的记得一段话，是大学体育老师某次了兴致的闲谈“队列练习是体育教育基本内容之一。队列练习是按照一定的队形，做协同一致的动作。队列练习不仅在部队军事训练中广泛采用，而且在各类学校体育教学训练中广泛采用。在体育课里所采用的队列练习，原则上根据《队列条令》中规定的动作要求进行训练”，这位老师复述了当年所学理论课
第二百二十六章 杀威棒(2/6)