后再自己去玩，自己去写，自己去实践。
再然后，再将自己在实践中遇到的问题，与别人做的优秀的地方进行对比。想如何能够改正自己的缺点，最后才能取得一定的成绩。
这些道理，小学的时候，老师们其实也都交给所有学生了。
课前要预习，课中要听讲，课后要复习。
就是要在学习之前有一个概念，在学习之后再进行思考怎么改正。
就像是为什么要有错题本一样。
因为这样一，日后就能用很低的成本，找到自己的错题，进行查缺补漏一样。
只不过，许多教师虽然教这个流程。但是却只教了这个流程。
对于为什么要这么做，根本就不解释。
孩子们不知道为什么，又觉得这么做太繁琐、太麻烦，自然就不去做了。
或许，直到这些学生们生命的完结，他们也不知道在他们小时候，为什么老是要教这些东西。
至于老师为什么不解释。
可能的原因也有几个，一是老师自己也不懂为什么要这么做，老师为什么不懂呢？因为老师的老师，也是人亦的水货。
哈有一个，就是老师不愿意讲。
要知道，对一个脑海中有概念的人说，哪怕你就说几个字，他也能够理解。
但是对于连字都不认识几个的孩子说，跟他们描述一个复杂的概念，需要付出的精力成本，实在是高的不行。
因此，在某些国家，老师的社会地位会被拔的非常高。
因为在那种教育体制下，老师们的付出和报，是远远不能正比的
第三十二章 提高游戏水平的方法(3/4)