需要从评价制度、选课制度等方面平衡，使我们在实现育人目标的过程中不过于粗暴，又尊重了学生的个性。
&;&;第三，实施素质教育的策略要“非常理想，特别现实”。“非常理想”，就是我们的教育追求始终不能变，回过头看，最初确立的关于素质教育的理想我们始终没有改变，始终坚守，但在实施过程中有各种障碍、困难和挑战，没有关系，我们慢慢解决，但是我们不忘初心。另一方面，在实施过程中，我们又特别现实，要正确面对眼前的困难和挑战，要找到问题背后的问题，找到一条能走通的道路，最后实现理想。所以处理好这个关系，也是非常重要的。
&;&;对于如何将素质教育落到实处？我认为要把握两点。一是一定要按照规律做事情，不能蛮干。发展素质教育和推进素质教育一样，也需要大家形成共识，需要不同的发展阶段，需要一点耐心，认真研究规律。二是要有自己的态度，无论遇到怎样的困难，要永不回头。
&;&;新一轮信息革命的浪潮扑面而来，智能化、共享经济把每一个人卷入其中。在这样的形势下，我们应该如何理解“发展”素质教育？“发展”什么？空间在哪里？
&;&;李希贵：发展主题没有变化，但是从时代发展的要求来说有一些内涵上的调整。去年中共中央《关于深化教育体制机制改革的意见》里，已经明确提出四个关键能力：认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。这四个能力中，过去我们提得比较多的是合作能力和创新能力。认知能力和职业能力，过去我们提得不够。为什么要提认知能力，我想有两个原因；一个是信息时代知识更替的速度超出了
1100.素质教育有人谈(2/3)