嗯，旧历初期的手工艺学徒这么想还可以。现在的联邦教育是收费教育，学生们要交学费，联邦还要用纳税人的钱给教育机构补助。在社会分工如新历9年般明晰的今天，“老师”也只是个职业罢了，但他们却想享受数百年前那些“先辈”们的“圣职者”的荣光。
如果宋老师刚刚慷慨陈词是为了压抑班里的不良风气，那此刻刚开学不久，班里的学习风气还算不错，他这话说的没意义。如果是为了激励这些专科同学更为努力的学习，在心理防御机制的作用下，他这话说的也明显没起到什么作用。
那他说这话图的什么？
最贴近事实的分析应该就是通过贬损别人而让自己在心理上得到某些快感。以他那头白，以他那半辈子的教育经验来说专科生可能就是需要时不时“敲打”一下才会就范吧？
慷慨陈词，把自己提高到优质人口的行列，在痛痛快快的贬损一遍面前的学生。如果日后这些专科生混的不好，他便会自称有“先见之明”。如果这些专科生从此“奋图强”，或者说在其他方面有点什么成就他大可以一把揽过来，把这些说成是自己激励下的结果
老师么，教人教多了便总会觉得自己拥有于常人的正确性，也许是职业病吧？正常。
有道是“不做死就不会死”，一个人无缘无故非要说些个找抽的话，那他就真的会变得很没意思。
唐云顺从的点头，微笑。但他心里却清楚的很，自己永远不会找这位老师请教什么问题。
别逗了，南郭信在光构方面可以秒你这位卖相不错的宋老师几条街。而在人品问题上唐云一时半会儿也想不出个所以
第三百七十四章 此老师非彼老师(3/4)