，只能先尝试着看看。
沈栗听完她的答后，表情有些模凌两可的望着水缸里的游鱼。按照姚乙娜他们的做法，这样的效率会非常缓慢。而且每位老师的眼光局限，很可能会导致真正的人才，被从小埋没。这样，他建立1万所希望小学的初衷，可就大打折扣了。
正当沈栗想开口，提出一些建议的时候，只听到海中忽然收到游戏提示，
叮！由于玩家的教育体系，无法顺利展开，故恭喜玩家！获得教育天赋光环+1！
+1教育天赋光环，可使得玩家根据光环等级，获得学校学生，相关的天赋信息。比如足球天赋者，篮球擅长者，乒乓，游泳，花样滑冰等等。除了体育天赋外，还有音乐，美术，写作
听着脑海中的游戏提示，沈栗知道了，这才是他想要的完整体系！有了教育光环存在，这样他就不会遗漏掉那些具有天赋的学生！
想我中国13亿人口，占了全亚洲总人数的31%！邻国曰本，人口才2亿，韩国才5000万人。光这两个国家的人口总数加在一起，就连我国人口的1/7都没达到。
一般正常情况下，按这样的人口基数，我国多才多艺的人，也应该是两国的七倍之多。但可是因为环境问题，教育问题等诸多因素。导致许多可塑的人才，并没有在小时候就开始培养。甚至还有许多可能被埋没在街头，埋没在工厂，过着迥然不同的人生。
“乙娜，这样吧，我到时候会找第三方机构介入，寻访每一座学校。以免人才流失”沈栗说的比较笼统，也比较含蓄。所谓的第三方机构，其实就是他本人没错
“哦，好的沈总，那我立
第403章：栗子小学教育体系(2/4)