让全班同学都听懂，那就是更不得了啊！”
很明显，吴老师这是在为叶青站台，给叶青鼓励。
这让向来是各科老师的宠儿的赵全很是不高兴，他嫉妒怨恨，厉声道：
“行啊，你讲，你要是能把这道题讲清楚的话，我就服你！”
“ok！我现在就讲给大家听！”
叶青也不啰嗦，拿起粉笔开始敲黑板。
这应该是一中有史以来第一次学生站在讲台之上给大家讲课，就算是不是，那也绝对是二班史上的头一次。
整个二班全体同学，此时各个精神抖擞聚精会神的看着黑板，十分的认真。
“首先，这道题确实如吴老师说的那样，逻辑很精妙，站在高中数学的角落接这道题会有一定的逻辑局限性！我在黑板上的验算是用的高中数学方法，其中有一个很巧妙但是很晦涩的逻辑装换过程，这个过程估计很多同学既想不到也看不懂，但这个逻辑转换过程却是切入这道题的关键点……”
“讲好的，直接讲到点子上了！”吴老师再次鼓掌，欣慰无比。
班上同学一看这个架势，百分之八十的学生已经开始选择相信叶青。
赵全脸色不好看，但还是黑着脸听了下去。
“接下来，我我重点分析这个逻辑转换问题……”
而后，叶青思路清晰有条有理，以自己的理解和站在学生的角落来慢慢阐述这道题，很巧妙的将复杂问题简单化、抽象问题具体化，讲的台下的学生们一愣一愣。
每每讲到关键点的时候，叶青还有模有样的敲着黑板问道：
“这个点
第58章 小叶老师(2/4)