在接下来的一个星期中，唐纵正式展开针对川小北的数学恶补计划。
唐纵干脆为川小北请了假，语文英语政治历史地理生物这些课程暂时全部停上，他作为班主任有这个权力，其他科目的老师也乐得看见班上少一个差生，他们巴不得唐纵把整个七班都带走，自己对着空无一人的教室讲课，那样至少不用和十几双鼻孔大眼瞪小眼。
真正开始了补课，唐纵才吃惊地意识到这孩子的基础究竟有多糟糕……川小北连最基础的数学概念都搞不清楚，他在考试时凭的完全是自己对课本内容的理解，在无人教授的情况下，他对课本的理解基本上都是错误的，所以考试没法及格。
但他的脑子一点都不笨。
北师大版的七年级数学上册，第一章讲的是简单的几何图形，例如圆柱，圆锥和棱柱，这一章川小北学起来毫不费力，说明他拥有非常强悍的空间想象能力。
唐纵想试一试川小北的极限究竟在什么地方，他使用十几个教具中的小方块搭建起非常复杂的结构，然后让川小北画出三视图。唐纵相信就算是成年人，要画出三视图也会有一定难度，如果不注意甚至还会出错……但川小北只看了一眼就全部记住了，接着准确无误地画了出来。
这记忆能力和空间复原能力都令人吃惊。
但在考试当中为什么他会做错？
唐纵翻了翻川小北的试卷，发现他在做“根据三视图还原立体结构”这一类的题目时，把空间透视也加上去了，所以他画出来的结构近大远小，于是被老师判错。
他根本就不是不会做，他只是比同龄人多想了一步，其他初中生做
第八章 数学恶补计划(1/4)