来不肯跟我正面交流。”
…………
班主任说到这里，也心酸的叹了口气。
“我是一名老师，学生的状态不太对，我除了要做他的工作之外，也要弄清楚是不是家庭方面有什么影响，可是您实在太不配合了……不管是我打电话，还是托孙钟意转告，您还是一直不肯……”
李丽华说到这里，也不由的有些生气了。
凭心而论，她算是一位相当称职的班主任了。
文理分科后，一般学生的成绩都会有不同幅度的增长。李丽华从高一下学期文理分科开始教这个班，那时候，孙钟意的成绩还是相当稳定的。
但是进入高二，不知是什么原因，他的成绩每次考试都在退步，李丽华心急如焚，可家长就是不配合……
今天终于让她找到机会，她是打算好好的跟孙钟意的妈妈沟通一下——
不管怎么样，也不能就这样放纵孩子啊！明明对方还是有潜力的。
………………
班主任这么一说，孙钟意的妈妈似乎是想到什么，脸色立刻就白了下来。
接着，又是一阵愤怒的红——
她语无伦次道：
“什么电话？！”
“我，我不知道呀……钟意每次都说他成绩很稳定……他以前很老实的……”
她说着，眼圈也有些红了。
“我是今天一大早来了学校，看到班里的成绩单才晓得……”
作为帝都有名的重点高中，三高在这一点上很是任性——
那就是，每次正式考试的成绩，他们不光发信
第二章：特色主义(2/5)