成2，就一定要在1上再加上1个1。”
“而这整个过程中，虽然1和2的概念，还有‘加’的概念都是人为主观定义的，但更深层次的‘数’却应该是客观存在的概念！”
“所以，像11=2，就是客观存在的宇宙规律，是一种类似宇宙常数的客观存在！”
“人类在原始社会，观察到了各种11会等于2的客观现象后，比如伸出1根手指后，再伸出1根手指，就变成2根手指，而不会变成3根，这就是客观存在的现象！”
“原始人，观察到这种客观现象后，通过结绳记事的方法，亦或者其他各种方法去人为定义出这种客观现象！最终才发展出了数学这门学科！”
“那么，既然都是客观的概念式存在，那么时间跟空间一样，就应该有维度的概念。
“同样的，‘数’跟空间一样，也应该有维度的概念！”
“这就是‘数’的本质！”
程理豁然开朗道。
基于这个想法，无数思路，在他脑海中爆炸般呈现出来。
“举个最简单的例子。
“几何空间上的维度概念，一维是线，二维是面，三维是体。
“如果把‘数’结合进去。
“我们可以这样说。
“1个三维的立方体，包含有无数个二维的面。1个二维的面，包含无数条一维的线。1个一维的线，包含无数个点。
“这里，1个立方体、1个面、1条线、1个点里的‘1’，都是1，那么这些1又有什么区别呢？
“为什么，‘1’条线，可以包含无数个‘1
第209章 黎曼猜想的证明方法(4/5)