“在我家乡有句古话叫做，授之以鱼不如授之以渔。
“意思是，直接告诉你们答案，不如告诉你们如何推导出答案的过程。
“修真者的传承体系，重视的是授之以鱼。
“而科学的教育体系，则重视的授之以渔。”
“修真的传承，因为授之以鱼，所以传承效率很高，你们只要神识在传承玉简上一扫，就可以轻松获得关于一个法术释放的所有表面一切要求。
“然而，你们虽然因此会很快就能学会释放一个法术，却完全不明白法术释放的内在原理，不明白这个“鱼”是如何“渔”来的，这是我自己总结的修真传承体系最大弊端。”
“而科学教育体系，则恰恰与之相反，科学教育体系更重视授之以渔，所以科学的教育需要耗费大量的时间去教导学生，这个“鱼”是如何“渔”来的，因此整个教育体系需要的时间比较长，整体效率是不如修真传承体系的。
“所以可以这么说，修真传承效率高，但发展潜力低。科学教育效率低，但发展潜力高。二者各有优劣，可以说是难以取舍。
“然而我们为什么要取舍呢我从九天之上来到青灵岛后，就一直在思考一个问题，这科学和修真结合，会是什么样子呢”
“基于这个想法，我之前展开了大量的实验和研究，并且我用法术作为第一个切入点和突破口，最后在算老的帮助下也算有了一些研究成果。
“我将这些研究成果，还有研究过程中的经验心得，汇总起来，打算程理一门全新的科目。”
“这门全新科目，也将是未来青灵大学的核心科目
第307章 法术解构(4/5)