在a校浸泡式的英语环境，义廷能明显感到自己的英语水平正在突飞猛进，尽管如此，现在上课能够听懂的内容也不足50。
起初上课时，他恨不得自己变成隐身人，心里不断念叨着，希望老师和同学们不要注意到他的存在。
课堂上同学们激烈地讨论问题时，陈义廷都感到一种煎熬，他生怕在讨论的过程，有人会突然征询他的意见，使他出糗。
一段时间之后，他对同学们讨论的内容，间歇性地能够听懂一些了，如果想要跌跌撞撞地跟上同学们的思路，则让他有种受内伤吐血的感觉。
个别时候，他很想表达自己的观点，可他完全不具备瞬间组织好语言的能力。此时，他真希望自己能突然被谢尔顿之类的学神附体，能够让他游刃有余地加入到同学们如火如荼的讨论当去。要知道，让他这么一个话痨眼睁睁看着别人讨论，自己无法参与，那是一种多么难以忍受的痛苦。简直要被活活憋死！
做作业对于他来说更是如同梦魇。理科作业还算简单，人类课程写的作业还不算太多，阅读作业量却相当大，每天差不多都有至少五十页的内容需要去读透并理解。
靠着辰辰给他下载的各种电子词典的帮衬，前面的十页八页他还能耐着性子边查字典边读下去，读着读着，他就开始头昏脑胀，甚至狂躁，最终，花了很长时间，好不容易读完老师布置的内容，却令他如坠五里雾，甚至都开始怀疑人生了。
义廷不是一个不能吃苦的人，以前在国内参加训练，即便是再晚回家，他也会非常努力地完成学校的作业；去外省集训或比赛归来，总会想方设法找老师，把落下的功课
第九十六章 谁哭了？那不能。(1/6)