了。
就这份单词表，放在前世那也绝对是精品，何况在这个教育理念和方法很落后的时空内呢。
整理这些资料对于李凡来说很耗费时间，那对于李凡的意义是什么呢？
可以坦白地讲，李凡最初就只是想帮助一下朝夕相处的同学们，到了现在，则满身都是成就感，每天都洋溢着帮助他人的快乐。
当往讲台上那么一站，在巧解一个知识点后，李凡每当听到同学们“哇”地一声或看到他们恍然大悟的样子时，那种心理的满足感和喜悦之情是很让人振奋的。
这也和性格有关系，有些人天生愿意分享，愿意帮扶他人，有些人则恰恰相反，对于某些人，不落井下石就很好了，指望他们能帮扶他人，想什么呢？
牛犇犇给同学们发完了单词表后，还剩下10来份，他问道：“凡哥，剩下的怎么办？”
李凡略一思忖，便向门外问道：“同学们，有要的么？”
门外立马举起一排手掌。
“有！”
“我要一份儿！”
“给我一份儿！”
……
“大牛，发给他们吧。”
闻言后，整个教室门外，人群顿时向门口涌去，要不是牛犇犇在门前魁梧地一站，一夫当关，估计教室的门槛就被他们踩破了。
“别抢，谁也不许进教室！你们别抢！”
得到单词表的学生大喜过望，表内对单词的归纳总结真的是太生动太好记忆了，相比之下，教材后面的单词表简直弱爆了，老师们的单词讲解简直枯燥死了。
有三四本单词表已
第210章 学校的请求(4/9)