“啊——还是不行。”古沢津一开口就抱怨着，“我爸不肯松口。”
“一点进展都没有？”和弥问道。
“也不是，保送的手续被我停了下来，”说到这，古沢津有些得意，“所以我现在要想读书的话，就得自己去高考啦！”
……
“……你努力。”和弥咽下吐槽，选择拍拍他的肩膀。
“我现在有一个想法，打算先制作一篇短篇动画，试试我的能力，让我爸知道我不仅仅是说说而已。”古沢津兴致满满地说。
“是什么？”
“嘿，等到下午，到社团里和你们说。”
两人走进校园，在教学楼里分道扬镳。教室里已经来了不少人，三三两两地聚在一起聊天，和弥跟着几个抬起头看他的人打了招呼，便走到自己的位置上坐下。
和弥坐在中间稍微靠后点的地方，偏过头去，就能看到正坐在靠窗倒数第二位置的人。
和弥开始研究起了漫画里主角位置的构图。
因为教室背景的单调，容易让人看着生闷。如果是主角坐在教室中间，像和弥这样的位置，每次画的时候，就要把所有可能出现的人头都画一遍，工作量会变大，就算画一堆小黑人也一样会很累，还会因此让画面不好看。
而在靠窗的位置对主角进行特写，除了能够减少作画的工作量。还能利用到从外面投射进来的光线，用在主角的身上，对台词场景进行光影的铺垫。
而且，作为新学期的开始，通常都是转校生到来的好机会，教室里往往会多出一张桌椅放在最角落的位置，也就是主角位的后边。所以，就算设定
第三十四章 新学期并没有喜闻乐见的转校生(2/5)