人每天开小会时，都会总结当天调研到的内容。程雨听多了，竟然发现了其中的一个小问题。
“刘老师，我发现，拜龙调的变化，似乎和这里生计模式的变化有关？”
生计模式，这个词是程雨前不久从人类学相关著作上学来的。
这回刘老师露出了一点好奇之心：“怎么说？你说说？”
程雨低头看一眼本子上写写画画的笔记，说道：“根据我们记录的拜龙调内容，很早以前，是向龙王爷献上‘稻米’，后来出现了‘包谷’、‘洋芋’，最近几年又变成了‘香蕉’、‘甘蔗’。”
刘老师似乎欣慰地笑笑：“看来你找到点了。其实这一点我们也发现了，只是我们想等你自己挖掘出来。自己找到的点，才会有去深入调查的动力，也才能进行更深入的探讨。”
一旁几位也意味深长地看向程雨，一副“孺子可教也”的模样。
程雨黑线，合着你们这是“因材施教”？
“既然你已经发现了，那从明天起，你就做生计模式吧。还有十天的时间，恐怕你要抓紧了。”刘老师微笑。
开完会，大家四散而去，刘老师突然凑过来，拍拍程雨的肩膀：“我知道你只是轮岗实习，这些东西以后你也未必用得上。但是，在我看来，任何一次学习机会，我们都应该全力以赴，因为人只有先积累厚重的知识，才能拥有与别人不同的眼光和胸怀。”
程雨吸了一口气，想起高中班主任那一番相似的言论：“程雨，张载说过，贫贱忧戚，庸玉汝于成。你的人生还很长，还有很多可能性，不要因为一时的挫折而丧失斗志，你依然要怀有理想，人
第121章 调研（二）(2/3)