中等职称考试等等，然后平时也经常接触，比如实习，住院医师规培时在急诊及骨科的轮转，为升职要进行的下乡轮转等。
于是孙玉郎张口朗朗道来，不仅包括三种骨折的骨折线分别，还把成因，自然愈合后的表现，该怎么进行手法复位或内固定等等，逐一回答出来。
陈老师及在场的同学直接惊呆了，你这也太强悍了吧。
陈老师下意识地问：“你以前学过解剖。”
“啊，我在图书馆自习过。”总不能说自己重生吧，那样更吓人。
自习过就这么强，陈老师突然想到，是了，有些学生属于书呆子，死记硬背厉害，但动手能力就一塌糊涂，于是开口：“下面我们请孙同学给大家做下前臂解剖演示吧。”
孙玉郎有点疑惑，问：“老师，我在这里演示吗？”
“嗯，你就在这里给大家演示一下。”陈老师指着孙玉郎身边的那具尸体。
孙玉郎回忆了下前臂解剖要点，拿起手术刀开始操作，哎呀，不好，手术刀滑了一下。
陈老师在一边看的清楚，心中冷笑，果然是个书呆子，一动手就是个草包。
孙玉郎很快意识到问题所在，尸体被福尔马林浸久，皮肤发生了鞣化，就是现在皮肤跟活体不同，有点类似皮革，所以切割皮肤时要用更大力量，且要固定好。
想通这一点，孙玉郎第二次动手，就利索很多。接着，分离皮肤，去除皮下脂肪，分离肌肉，那具尸体的前臂各解剖要点被孙玉郎清晰分出来，血管，神经都一一分离。一边分离，一边给大家报出各解剖要点。
陈老师及大家再次看傻
第六十二章 解剖课上出风头(3/4)