划，对埃德加来说，也是王室存在的意义，这个庞大的计划需要消耗大量的资金和人才。恰好，如今的英格兰已经能够提供这两样：他所资助的国王学院已经在今年正式改名为牛津大学，其中设置有基督学院、圣体学院、圣埃德蒙学院和圣希尔达学院等，这是当世第一座大学，拥有国王和坎特伯雷大主教发放的特许状，由一个独立的理事会治理，而校长则是坎特伯雷大主教的代表，由国王本人任命。
自从沿用格林尼治行会标准管理后，学院的学生都需要通过各自专业考试才能得到不同等级的学位，这一教育体系沿用了希腊罗马的传统，自由艺术学习主要是训练七艺，无非是文法、修辞、逻辑（雄辩术）、算数、几何、乐理和天文学的标准课程，然后便是更专业的课程，譬如一名建筑学的学生就需要学习制图、绘画、法律乃至哲学等课程，完成专业的普通教育，这之后就是职业生涯的开端，他需要为一位大师担当学徒，接受实践的锻炼。学习修辞学的学生则会在15到17岁之间出国游历，若是家庭富裕，甚至可以到拜占庭帝国接受修辞学或哲学方面的高级训练。这之后便是职业选择，无论是在宫廷中担任文官还是选择教职，都意味着和军事的脱离。因为这样的学生大多来自富裕的塞恩家庭，若是未能获得相应的职位，一般就会在20岁开始参加国王的民兵，担任一些军中的文职，譬如维持后勤或者修造弩机之类，毕竟，现在的民兵已经是一支专业化的军队，需要拥有建设野战工事和战时渡桥的能力。
该给他们提供新的工作了，埃德加这样想着，这个榛莽遍地、鸟兽嬉游的王国应该拥有壮丽的公共建筑，就像古罗马人的巴西利卡和大引水渠
第五十八章 时间和空间(3/5)