的和有所图谋的，并且校方很赞成这种方法，因此校长认为方明有足够的智慧，并且很赏识方明，这是让方明表明内涵！
而且方明可以肯定，今天这一出之前，此时的这个大人物，校长，他的心中至少有三种应对策略。
第一，方明的确创造了一种可以享誉新华夏的功法；
第二，方明没有创造这种功法，但是是一种特殊体质；
第三，方明不仅没有创造这种功法，而且不是特殊体质，今天的一切只是一个意外。
这三种应对策略，如果满足第一条，那么方明单凭智慧，都是不可多得的人才；如果满足第二条，方明就是个蠢猪，但是有这种天赋，也不失一个人才；如果满足第三种，那就要好好教训一顿了！冒冒失失的熊孩子！真是岂有此理！请家长吧！
校长说话间，方明心中已经计较出了自己的下场，不由心中一叹，脸上露出茫然，愣愣的看着校长。
校长脸上顿时一黑，第一种可能性被排除了，他十分失望，开口道：“志强啊，你来问吧。”
能走到校长这一步的，都是人精，不能够满足第一种条件，方明也有资格跟校长说话？根本不会有交集的！没有交集的可能性，校长还可能跟他废话？
自然会把这个学生下发分派到副校长的手里，特殊体质的人才校方也不是没有，校长不稀罕，就随手送给了副校长。
副校长陈志强精神一振，摆了个正经的神情，开口道：“方明，我听不少同学说过，你以前经常会把自己的资源送给朋友，帮助他们修炼？你好好想想，你是不是经常能感觉到有些地方一定会出现特殊资源？
第五章 歪打(7/9)