这些人大多都是讲师，而且不仅仅有本专业的，还有其他专业的。
随着上课铃声响起，贺云不由得深呼吸了一口气，面带笑容，对着台下众人道：“好了，咱们开始上课，今天这节课，我们来讨论这样一个问题。”
说到这，贺云转过身去，拿着粉笔在黑板上写下了一行字“从《桃花源记》看魏晋时期文学。”
“陶渊明陛笔下的《桃花源记》想必大家都知道吧，甚至不少人应该都会背，那今天咱们就从这篇散文出发，聊一聊魏晋时期的文学发展…………”
今天这节公开课，贺云选择了一个古代文学当中比较偏冷门的方向――“魏晋文学”。
此刻的他，站在讲台上，侃侃而谈着：“说到魏晋时期的文学，其中最耀眼的莫过于曹操父子与竹林七贤他们的作品了。当然，东晋时期的陶渊明这位大文学家也能名列前茅……”
他花了十多分钟，完全不看教案，把这电话一口气说了出来。
在这之后，他把舞台留给了台下的学生。
上贺云的课，基本就这一个模式，由他来引题，之后便是正方双方的“辩论赛”了，而其他人或为观众，或为参与者，一堂课下来，全程都非常激烈热闹。
这让不少听课的老师大开眼界，他们纷纷点头，私下里，也在小声讨论着。
…………
时间在不知不觉中就过去了。
很快，下课铃响起了。
当贺云宣布下课之后，台下听课的老师也纷纷走了过来。
马教授与江教授也在其中。
“贺老师还真是年
第三百六十九章：第三届茅盾文学奖！(2/8)