，并提出和分析一套政策，把一个国家从其当前的状态迁移到你提出的健康、可持续的发展状态。
具体来说，你被要求：
1、开发并验证一个或一套模型，使你能够评估任何国家高等教育系统的健康情况。
2、将你的模型应用到几个国家，然后根据你的分析选择一个高等教育体系有改进空间的国家。
3、为你选定的国家的高等教育体系提出一个可实现的，合理的愿景，以支持一个健康的可持续的高等教育系统。
4、使用你们的模型来衡量当前体系的健康程度，以及为你们选择的国家所提议的健康、可持续的体系。
5、提出支持从当前状态迁移到建议状态的有针对性的政策和实现时间表。
6、使用你的模型来塑造或评估您的政策有效性，和讨论在过渡期间和最终状态下实施你的计划对于现实世界的影响（例如，对学生、教师、学校、社区、国家），承认改变是困难的现实。
ICM—F委员会，一个来自政策、高等教育、社会和政治科学以及数学等领域的跨学科和多样化的团体，期待你的最终报告。
……
整道题目，除了以上是具体题面外，还有一部分扩展内容，辅助参赛队员们做题，不过作用不不大。
而在看完张明瑞手写的翻译后，一旁的宋一凡和卢欣怡二人全都是一个头两个大。
因为整个问题的题面中，连一个数字都没有出现！
“这国际数学建模大赛也太恐怖了吧？
比咱们国内的题目难太多了。”
“国内的题
第339章 一定要取得国际大奖！(2/4)