游物外的，这次也不例外，圆圆的手势，让她不由自主的联想到了在玄门里学会的早课，这种感觉和意境，都与早课时站的那种奇怪的姿势不谋而合，故此他的身体，也不由自主的向着那种姿态转变着。
杨校长被震惊到了，方远只是第一次接触到太极拳，从他的动作与熟练程度上看，他只是一个初哥，但这种圆融的意境，却和太极要求的身具六圆有着异曲同工之妙，都说是技好得，势难求，现代社会是信息时代，普通的招式已经不再是什么秘密，但正因为如此，从千千万万的习武人之中找出一个合适太极拳的传人，就更加的困难。
但是今天，方远的表现明显出乎了杨校长的意料，一个从未练习过太极拳的人能表现出这种意，绝对是有着过人的天赋。
不过杨校长这一下确实猜错了，方远之所以能这么快的领悟到太极拳的圆融之意，并不是因为天赋，而是因为在玄门里站过了太极桩，也就是早课的站姿，所以有着超乎常人的圆融感。由此看来，在一开始，王弘道就已经计划好了要将方远送入太极门学艺，用意不可谓不深远。
见方远已经进入了物我两忘的状态，杨校长也不去打扰他，任由他自己在这种难得的机遇下体悟拳意，拳经中有一句话说得好：意在力先。武者学习一门拳术，若是能在一开始就能体悟到它的拳意，接下来的练习必然是事半功倍，水到渠成。打个比方，就是你在做一道数学题之前就已经知道了题目要考察的知识点，自然就要比那些懵懵懂懂的同学做的要快。
方远此时的体悟又变成了另一番景象，他手上的拳速越来越慢，手法也越来越轻柔，一道道圆弧从他的手上划出来，
第十三章 教学(2/5)