她首先是要详细了解这些孩子都有过什么样的经历以及学过什么好的或者不好的技艺，然后再对他们进行针对性专业教导。例如：学了偷窃的孩子。必然要知道怎么开锁、偷窃等各项技能。那她就针对这样的孩子，喜欢工匠的，就专业教他制造各种锁的技术，并且还激励他研究各种具备防盗性能的防盗锁。喜欢做捕快的就教他武术。让他参加武举，将来尽量进入衙门做一名捕快。还有很多的其他生活技能，只要他们愿意，二丫都可以像合浦镇的孩子那样教会他们，并且让他们一边学习一边挣钱。
二丫和小虎跟孩子们相处的时候。大宏媳妇和想子媳妇也过来看看二嫂是怎么做的，明年二嫂回去了，她们也能过来帮帮手。
其实这事说难也难，那些已经长大的孩子，就像没有嚼子的野马，如果猛然给他们套上嚼子，那就是逼着他们逃离。‘温水煮蛤蟆’以潜移默化的方式改变孩子才是教导这些孩子最好途径。难就难在这样的方式需要时间，而这些孩子已经长大，没有多少时间给二丫用。
说不难也不难，因为人的本性还是渴望爱、渴望正义、渴望阳光、渴望积极友好的一切。所以只要按着这方面去教导和带领。要带好这些孩子就不难。只是这些孩子的眼光和心理都太过成熟，一般的大人都不一定有他们敏感和察言观色的超强能力，更要命的就是超级较真。因此作为先生和收养、照顾他们的人就要做到真爱、真的正义、真的是积极友好的阳光。
而这些是自身具备的，学是学不来的。二丫不好跟两个弟媳明说。但是好在她们俩的心地都不坏，处事方面也知道分寸，相处久了，相信孩子们也能接纳她
第三百六十六章 来子媳妇回来(2/6)