方法，不仅如此，他还把关键的步骤心得写入了一张真正的识盘——也就是小天刚才使用的那张。
通过这张识盘，小天在一瞬间就学会了识盘的相关知识，包括识盘的基本原理，前人的经验，李大志自己的感悟，失败中汲取的教训，以及这张识盘的详细制作过程。而同样的知识如果写成书，那恐怕会有十几万字之多！
当然，学会知识和使用知识之间存在着巨大的差别，所以小天虽然能背诵出识盘上的每个字，但他却无法动手设计一张真正的识盘。
小天明白，李大志只掌握了词语级的识盘设计方法，他还无法把更底层的语义写入识盘。比如“苹果”就是个词语，它只有两个音节，所包含的信息极少。但语义就不同了，语义可以从各方面多层次深入表达词语的内涵和外延，信息量是词语本身的万亿倍！
以苹果为例，它最浅层的语义就是红‘色’的、拳头大小、甜甜的水果。而稍深层次的语义就是苹果有哪些种类、各有什么特点、它的生长周期、枝叶树干等等。再深层次就是有关苹果的故事传说、培育方法、细胞组成、数链结构。更深层次的就是小天记忆里每一次出现苹果时的场景——完整的语义恐怕有上百万字！
这还只是一个词，如果是十几万字组成的一篇文章，那其中包含的语义将会大到吓人的地步。显然，更艰巨的识盘之路还在等着李大志去开拓。
除了识盘本身的设计方法，李大志‘交’给小天的识盘中还包含了“后天数海”的设计思路——之所以是思路而不是方法，那是因为张妮还没有试验成功。
另外，对于“重建卫队”这个议题，李大志在识盘
第250节 数师的切磋(2/7)