塾。
钟离听闻李闻的话语，摇了摇头，开口解释道。
他曾经有做过，他编制出了有所有通用语文字的字典，但发放出去之后，却是效果甚微。
能看懂的人，不需要，看不懂的人，也不需要。
各大富商都有教书先生，他们自有如何解释文字的方法，字典只是提供了一个总和。
而贫穷人家，可就没有那精神去啃这些难学的文字了，多数就是听说书人讲解一下。
两者之间的差距，也形成了道鸿沟，富贵人家学字，贫穷人家学技术。
这样的循环已经持续了数百年之久，即使是帝君，也很难扭转人们心中的观念。
其次，最关键的还是字典太过于古板，即使是最好的教书先生，其实也是一知半解，璃月用通用语文字中的生僻字颇多，难以教导。
李闻点了点头，他确实有过这种感觉，要是幼儿时期，要他对着一本毫无图片、故事的字典啃，那肯定是学不了多少东西。
要说有故事内含的，用于启蒙的，那就非三大传统蒙学莫属了，三字经、百家姓、千字文。
就是其中的含义，都无法对应上，有些勉强了，并不合适，只有百家姓可以。
而其他著作，李闻是一个都不知道，三百千要说小时候学过，而道德经这些，他是看都没看过。
正经人谁看这些，脑海里是一点印象都没有，又谈何写出来。
没什么好办法，李闻打算一个试下将百家姓写出来，看下能不能有些作用吧。
以此作为启发，璃月的读书人也挺多的，应该也会有人写出启蒙
第二十章 信仰之力(3/4)