李重俊道。
“圣上，我大唐人才济济，大儒更是多如牛毛，能教导皇子的人，更不在少数！”
“臣斗胆请问圣上，想要找什么规制的先生，来教导皇子？”
张说第一个发表讲话。
张说的话，可把李重俊问住了，这有什么不一样吗？
左右不过是请个老师，教导学生学习知识。
难道，老师还要分个三六九等不成？
“朕不明白，这其中有何区别？”
李重俊问道。
“自然是有区别的。”
姚崇开口道：“圣上是希望皇子将来，成为什么样的人？关系到先生怎么教导！”
“圣上要是希望皇子成为未来之君，便要传授他帝王之道，教导他如何成为一位合格的皇帝。”
“圣上要是希望皇子成为藩王，便要传授他为臣之道，教导他恪守为臣的本分！”
李重俊算是看明白了，这是给皇子选专业。
提前规划好，未来要走的道路。
“朕只是想找个先生，至于是为君，还是为臣，就要看他自己了！”
李重俊说道。
“圣上此言差矣！先生的教导可是关乎一生的大事，怎么能够随意了事！”
“要是不能在该有的年纪，传授合适知识，又怎么能清楚的认识到自己该干些什么？”
“这就好比如，高祖诸子，太宗诸子，为何荒唐之人众多，皆是因为没有明确的目标！”
“没有明确的目标，先生就无法有效的施教，就容易使人坠落，放荡不羁，
第32章 进一步发酵(2/5)