另一位专家问。
“我不想要什么！而是问你们想要什么？想要小星学习机，可以，掏钱过来买，给你们一个优惠点的价格；想要小星学习机的技术，可以，掏钱购买……各位请用商业的方式，与我进行交流。”
“钱钱钱，你钻到钱眼里去了么？难道不能为国家、为民族，做出属于你的一份贡献？”那位专家又跳了出来。
陈今腾地站了起来：“抱歉，没法再谈下去了，只要有这位砖家在场，我就不想再谈了，鸡同鸭讲，对牛弹琴，根本无法沟通！”
他直接离开了会议室。
众专家面面相觑，那位专家憋红了脸。
第二天陈今再次进入会议室，已看不到那位专家的踪影了，谈判总代表也换成了一位慈眉善目的官员。
“小伙子，我明白你的意思，现在是商品经济的时代，你的想法没有任何问题，而且你是做高科技的，本身就在为国家的科技发展贡献力量，每一分钱都赚的光明磊落，无可指摘。”
“只是……小星学习机这个产品，对国家的影响太大了，对教育体系的颠覆太大了，下一代的教育，更不能出现任何差错。”
“我们知道，小星学习机内的知识点，主要是自然科学方面的内容，对理科类的学生帮助很大，没有触及那些敏感的内容，说明你们是家非常聪明的公司，充分考虑到了一些问题。”
“但要国家允许这款产品，完全掌握在一家公司手中是不可能的，教育部存在的意义，就是监督和监管，确保不出现任何问题，最好的监管，就是把这款产品国有化，由教育专家负责运营……好比交通、电力、军事，
第146章 授权给国家(2/5)