有一次孩子告诉我说，他班里的第一名，报一个数学班花了四万、报英语班花了两万，孩子说他想考全班第一，但是他做不到。
我从孩子眼里看到了他的自卑和沮丧，追不上的，他再怎么勤奋刻苦，也只能在全班第三四十名徘徊，别的聪明程度跟他差不多的孩子，享有比他多得多的教育资源。
这场比赛，起跑线位置他就输了。
直到我咬咬牙，东拼西凑，拿出全部存款，买了台小星学习机！我孩子自信地说他不怕那些优等生了，仅仅两个月，他的学习成绩，从班里第36，冲到了全班第2班主任同学都说他抄袭，我就在班级群里，发了段孩子凌晨三点还抱着学习机学习的视频质疑声音全部不见了。
公平？
我很感谢教育专家们能提起这个名词，感谢他们想起了我们。
但对于我这样的家庭，对我的孩子说，小星学习机，就是公平，咬咬牙还能承担的起的公平！
请不要夺走这份公平！”
轰
这篇文章广泛传播开后，舆论开始反转。
科学界的科学家们，也写了封支持推广小星学习机的联名信，送到了最高层的手中。
十月十五日。
教育部袁部长亲自带队，到星海公司，双方作了短暂交谈后，拿出了应对“教育机风波”的最终解决方案。
主要是以下几条：
1、初代版本的1020万台“教育机”全部作废，暂时全部收。
2、星海公司派出技术人员，更换这批“教育机”的操作系统，刷机成小星系统，再归还到学生手中
第168章 豁然开朗(4/5)