分刮目相看。
有满意的当然就会有不满意的，让孙吴冬感到不满意的是桂国兴提报的一系列的关于教师管理和教学管理方面的工作计划。孙吴冬在户县二中做过多年的教导主任，对教师管理和教学管理方面的工作可以说是门清儿，因此，孙吴冬一眼就看出桂国兴所制定的各种工作计划了无新意，有些地方甚至和目前教育的大环境严重不符，这让孙吴冬不由皱紧了眉头，少不得又要在修改桂国兴的计划方案中浪费不少脑细胞。
其他的如宋秀文提报的总务处工作计划，孙成章的工会和党建工作计划，王一川、沈其南和于文轩提报的级部工作计划，这些计划孙吴冬都只是草草扫了几眼，然后在他们各自的计划中分别加入了孙吴冬自己的想法。
不过，孙吴冬并没有在堆积在案头的计划书中看到副校长庄世涛的关于教学方面的工作计划，也没有看到副校长王一川关于学校管理和安全方面的工作计划。孙吴冬本想追问一下，可转头一想也就罢了。孙吴冬在户县二中混迹多年，很清楚这些做分管的副校级干部们的苦衷。
明眼人都明白，在学校这个“小官场”内，在很多时候分管领导确实是一个有点尴尬的职位。其一，“分管领导”针对的对象是“单位副职”，也就是学校的副校长级别的干部，是协助校长分担一部分工作的人。“分管”只是协助的权力，不能够自己说了算，必要时还得给校长请示汇报。其二，“分管领导”的下面是部门主管，严格说部门主管才是一个部门的主要领导，是本部门的管理者，也是本部门具体工作的践行者。尽管分管领导对所分管部门负有领导责任，但分管到底是管什么，要管到什么程度，
第一一一一章 开学序曲1(3/4)