从动物园回到任务中心，杨成抽取了一个随机任务。
在一家颇有规模的幼儿园里，他认识了一位李老师。
李老师很年轻，很美，她脸上总是带着和煦的微笑，对孩子们既有耐心又很关爱，她说：“孩子们的欢声笑语是我最喜欢的音乐”。
临近年末了，李老师打算组织一场活动，将孩子们分组，编排一些节目给家长们看。
“成哥，能不能帮帮我”，李老师眨巴着眼睛看着杨成。
“请说”，杨成对于这样一位心地善良的老师很有好感。
“是这样的，我得将孩子们编排分组，因为节目的需要，每一组的人数都必须是连续的数字”。
“拿我现在带的班来说，有14个孩子”。
“可以这样分组：”
“第一组5个，第二组4个，第三组3个，第四组2个，这样5，4，3，2都是连续的数字”。
“分的组数尽可能越少越好，这样可以减少编排时间”。
“我们园区还有几十个班等着分组，所以我才求助于你的”。
“没问题，李老师，你先去带孩子吧，等我想好了再来告诉你”，说着，杨成在园外踱起了步。
这个问题得先做一些基础的数据测试，再来观察规律。
像孩子数量为17，19，21这样的奇数，都可以分成2组，因为奇数都可以拆成2个连续数字之和。
比如17可以分成8和9两组，而且组数为2显然是最少的分法。
那么如果孩子数量为偶数的情况呢？
可以采用穷举法
第六十四章 最短编排(1/2)