生相处中，多给他们一份赏识，一份鼓励，一份爱的关怀，往往能收到事半功倍的效果。徐用珍所任教的华桂中学是浠水北部最偏远的山区学校，经济落后，这里的学生家长大多数到外地打工，很多学生是留守儿童，他们更需要老师的关爱。在平时教学中，徐用珍除了注重学生知识与能力的培养外，还特别注重关爱学生，经常主动与学生进行沟通，在学业上进行耐心、细致的辅导，在生活上对贫困学生更会多一份细心地引导与关爱。
&;&;2013年，班上有一名学生在年级出了名的“调皮鬼”，学习成绩差，行为习惯差，不仅自己不学，还影响周围的学生，屡教不改，让老师们都很头疼。后来通过学校开展“家访访万家”活动，徐用珍得知他是一名留守儿童，从小父母就外出打工了，被寄宿在外公家。外公年纪大，管不了他。放假的时候，他就在家里看电视，或者和其他小朋友在村里捣乱。徐用珍了解到情况后，主动帮助“调皮鬼”改变坏习惯，一改以往老师们对他一味批评的做法，多次找他谈心，给他讲自己在华桂中学读书时的经历，并且经常鼓励他是一个好孩子，只是比较贪玩，没有注意学习的方式方法，在课堂上徐用珍经常向他提问，有不懂的也会主动去辅导。在徐用珍手把手的教导下，慢慢地，“调皮鬼”很少犯错了，不仅很多不良的习惯改掉了，而且学习成绩也有了质的飞跃，老师们都为他的转变感到惊叹。
&;&;2016年，徐用珍所带的毕业班里有个学生学习成绩严重偏科，语文好，英语、数学差，但他平时上课积极，表现很好。有一段时间，徐用珍却发现他上课听讲不认真，回答问题也不积极，有时作业都没有及
934.浠水华桂山下(4/6)