会自觉融入自己的智慧、教有所感，及时记录下自己的教育心得，必将对教育教学有所帮助。
&;&;撰写教育随笔能促进教师反思
&;&;撰写教育随笔实际上是教师与自己心灵的对话，是一种反思性实践。教师的专业发展是一种自我反思的过程，反思是教师专业发展的决定性因素，反思能帮助教师把经验和理论联系起来，从而更加有效地施展自己的专业技能。
&;&;在撰写教育随笔的过程中，教师可以思考自己的教学活动，对自己的决策、教学过程和结果进行审视和分析，省察自己教学行为背后的理念，将教学感悟和心得体会写下来以指导以后的教学工作和科研工作，有利于个人的提高与发展。
&;&;撰写教育随笔能增强教师的幸福感
&;&;苏州大学教育哲学博士、语文特级教师李镇西曾经在教育随笔《教有所思》中写道“我一边教书，一边读书，一边思考，一边写作。教育与文学共进，思想与激情齐飞，青春与童心为伴，生命与使命同行。”
&;&;李镇西认为，撰写教育随笔虽然是简单的叙事，可它却是教学实践过程的载体，记录着教学实践中许多细节，充满着教师的感情，记录着语文教师的心路历程，所以常写常新。也许就在那不经意的书写间，教师的幸福体验会慢慢增强，生活将不再只是备课、上课、批阅作业的枯燥与繁琐，而是充满了情趣与艺术、创造与收获的喜悦。
&;&;教育随笔是适合教师发展的平台
&;&;特级教师冯卫东在《走在研究的引桥上》一书中提出中小学教师最好的成长之道，就是讲述自
1130.教育随笔(4/6)