“我们再来听听，这首歌的节奏是怎么样的？”陈老师问，待一曲终了，刘伟伯就高高地举起右手，虹翼自己根本没怎么细听。刘伟伯那只肉嘟嘟的厚手在空中摇摇晃晃的。恶心。虹翼厌恶地乜了一眼，刘伟伯真的好讨厌，人又丑，没什么本事但总是觉得自己本事很大，总是那么迫切地希望证明自己。这点和英睿很像，但英睿比他好多了。
有次在英语课上，虹翼抢在刘伟伯之前回答问题，被老师表扬，下课后当即遭到了对方充满妒意的报复：他的屁股被刘伟伯狠狠地踹了几脚。虹翼没跟他计较，他不喜欢以暴制暴。而且对一个人缺点的纵容是对他最好的报复手段。
但课堂上最积极的也永远是刘伟伯。初一（2）班的课堂气氛往往都不怎么活跃，通常老师一问话下去，响应的只有刘伟伯和稀稀拉拉的其他几人。零散的几只手悬在疏松的空气中，老师自然只能叫起了刘伟伯。他极缓慢地从椅子上站了起来，动作简直比僵死的蜗牛还慢。“我觉得这首歌的节奏很平静。”
“你的意思是很温馨对吧？我懂你的意思了。”陈老师引导性地说，同时示意刘伟伯坐下。看来不管是老师还是学生，都不想让刘伟伯在课堂上多占用一秒时间。
陈老师是个很有意思的人。今天她脸上粉妆玉砌，画满浓妆，炭黑的头发好像刚刚洗过，笔直地梳在脑后。“大家可以看看书左下角，”她指示道，“看看对这首歌的赏析。刘伟伯刚刚说对了一部分，但歌曲主要的基调是温柔中透着温馨。”
虹翼麻木地遵照命令行事，眼睛盯着那张被无数人翻过的公用教科书的书页。“在《遥远呼声的彼岸》的曲调中，淡淡的
第八章 歌谣(1/6)