人…”杨紫枫说道。
“什么神秘人，他就是一个普通的爱读书的老头而已。”何艺彤笑着说道。
“我看可没这么简单…”杨紫枫也笑着看着她。
“好吧，等回去的时候我介绍你们两个认识，你到时候别嫌他老古板就可以了！”何艺彤说道。
“接下来我讲的是重点，你们要用笔记下来！”郭临美这时严肃地说道。
所有的学生都急忙拿出笔和本，等着郭临美念重点。
这时就见郭临美拿着教材，一字一句的念道：“你们从这里开始写，这首诗是大诗人李白第一次经过天门山时所作，通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感，诗人通过一系列动词‘开’‘回’‘出’‘来’，把天门山景物的壮观表现得淋漓尽致。‘开’展现了楚江不可阻遏的气势；一个开字，把澎湃的江流那不可阻挡的气势，表现得形神俱足。‘回’展现了江流激荡的雄姿；一个回字，既映衬出山势的险峻，又展示了江流的雄姿。由‘开’到‘回’，互相映衬，互相补充，把长江流经天门时的壮观景象生动逼真、绘声绘色地表现了出来。‘出展现了蔚为壮观的景象；一个出字，把两山隔江对峙，争奇斗胜得景象写活了，给我们展现了蔚为壮观的动人景象：江水湍急，舟行轻快，两岸青山双双对对出来迎接，真是情意殷殷啊！‘来’展现了轻舟飞驶的动态。‘孤帆一片日边来’，这一句使整个画面活了起来：山高水险，水流湍急，一叶扁舟，乘风破浪，飞驶而来，令人体察到乘舟人此时此地的畅快之感和愉悦之情。诗人从‘日边来’，带着满腔豪
第三百四十八章、杨紫枫无法接受地教学方式(5/8)