家都能够拥有入学的权利。
大夏矿业因此成立了一个“大夏教育委员会”，先期工作就是对来t国务工的华夏员工做一次摸底调查——有多少员工愿意让自己的子女来t国读书，年龄又是多大，愿意付出多少的教育费用。
这些数据决定着以后兴建的学校的规模。
至于幼儿园学前班的事情，因为很简单，在矿区那边拿出一栋楼，然后去华夏聘请一些幼师过来，在9月初就开学了。
开学的时候，只有一百多个小朋友，很多都是管理层职工的子女。
兴建学校的事情，钟源并没有那么着急，反正他儿子钟武才四岁，离正式入学还有两年呢。
为了让老婆和孩子留在身边，直接扔出来一个学校兴建计划，让公司为自己的想法买单，可以说是以权谋私的典范了。
不过那些员工听说做出这个提议的是钟源之后，并没有人骂他浪费公司资源，而是觉得他做了一件大好事。
主要是钟源遇上的问题，很多员工也同样的遇上了，兴建学校，不只是满足了钟源一个人，也满足了很多和他差不多处境的人。
在t国务工的华夏人太多了，哪怕有这种需求的只有十分之一，那也是一个很庞大的群体。
现在的t国，从大夏矿业矿区到港口的那一片区域，一万多平方公里的地方，基本上都已经被大夏系的各大公司买下，成为了t国的一个经济特区——大夏特区。
特区里面修路建厂，一片热火朝天的样子，是拉动t国经济增涨的火车头。
这片区域甚至被某些西方媒体酸溜溜的称为华夏的一块飞地，颇有
第三十九章 入学问题(3/4)