工事，掩护步兵顺利地通过这一地域。”索科夫还特意向对方解释说：“为什么要选择停在150米的位置呢？是因为这个距离已经超过了我军火箭筒的有效射程，除非敌人动用大口径的反坦克炮，否则根本没有没有武器能在如此远的距离，摧毁我军的坦克。”
索科夫详细地向对方讲解了如果用坦克摧毁德军的街垒工事，为步兵扫清前进的道路后，又做了一个总结发言：“总而言之，大家只要牢记使用组合兵种的基本原则，配备充分的通信设施和控制手段，就能减少巷战中的伤亡，缩短夺取城市的时间，并将取得最后的胜利。”
看着面前侃侃而谈的年轻大尉，教员隐约产生了一种错觉，好像他面前坐着轮椅的不是一名普通的军官，而是身经百战、战功赫赫的将军。
等索科夫讲完，苏哈列夫上前推着他的轮椅回到了座位上，还冲他竖起了大拇指：“你讲得真是太棒了。如果大家都能牢记你所讲述的内容，并将其运用到实战中，那么我们解放城市的速度就能得到极大的提高。”
教员接下来讲课的内容，还是与巷战有关，但有索科夫的珠玉在前，他所讲述的内容，就显得有些乏善可陈了。
教员显然也意识到了这一点，但他只能硬着头皮，按照事先备课的内容讲下去。好不容易听到下课铃声响起，他顿时如释重负地松了口气，立即宣布下课，然后收拾好讲桌上的书籍，匆忙地走出了教室。
一离开教室，教员就匆匆赶往了教员办公室，想问问负责管理中级培训班的赫里斯托尼亚，这个在自己课堂上侃侃而谈的索科夫大尉，究竟是何方神圣。
赫里斯托尼亚正在自
第1711章(3/8)