和注意的。
两者虽不同，但又有联系。
礼仪课有教学生平时行为举止上该注意的，不过礼仪上并不繁琐，只是用提升学生的教养。
一般人的教养，是受父母影响的，天下人之父母，也有参差不齐的。
素质则是时时刻刻需要注意的，为此赵岩还专门规定了各项规章制度。例如学生发生矛盾，出现打架行为，应该查明打架原因，没理的进行处理，有理的一方若是没有先动手，则不应责罚。
另外鼓励学生有事找老师，老师若遇到学生反应一些鸡毛蒜皮的搔扰什么的，老师应该及时的处理。
后世的老师，一个个碰到学生发生冲突，都是各打二十大板，不管有理没理。对于学生反应的问题，例如被某个同学搔扰，也都是没什么实际动作。
反正那些老师的时间也都金贵着，不会为了那点屁事跑跑去。
学生间鸡毛蒜皮的事情，是很容易引发冲突的，首先败坏的就是素质，一些学生可能在学校里尝到了班霸、校霸的滋味，到了社会也什么都干得出。
再则这些鸡毛蒜皮的事情不处理，学生也不能安心的进行学习。
有搔扰其他同学的学生，直接停课家，先家干几天活再说。西方人的教育制度就是如此，老师介入学生冲突。
对于情节恶劣的学生，则要严惩不贷，从而建立一个清静的学校，老师能为学生解决问题，学生则认真的进行学习。
同时为了约束老师的行为，每个学堂都成立一个督察队，专门监督老师的行为，学生可以到督察队举报老师的过失行为。
小学的教育
第五十八章：欣欣向荣(2/10)