大的一个优势，曹操忧虑道：“如之奈何？”
王垕本想说知识是从小培养，想让即将展开的县学、乡学中全都以这些知识为教材。
偃师折冲府右翼都尉法正突然道：“大司马，王长史，我觉得应该建立一所类似于太学的学校，专门研究这些新学问。其中学习优秀者同样授予一定的官职，那样天下间所有人就会主动的去研究这些学问。长此以往，新学问自然能够广大的传播开来。”
霸府主簿司马懿也道：“在科举考试中也可以增加相应新学问的题目，通过科举考试的方式招募一些专业技术的人才，同样授予他们官职。如此一来，也可让天下人都去主动学习新学问。”
这个话题一下因为法正、司马懿的发言扩大开，众人三言两语的讨论起来。
徐庶认为科举可以学习察举制设立不同的科目，便于选拔不同类型的人才。
陈群觉得应该朝廷统一新学问的标准，最好再由朝廷印刷一批新学问的书目以供天下人学习。
荀彧则认为推广新学问还能顺便推广雕版印刷技术、和造纸技术，对扩大雒阳朝廷的影响力很有作用。
国渊则表示他有的是师兄弟能拉到新学校当老师，就是不知道他们能不能接受新学问。
就连曹仁、张辽、乐进等武夫都询问新学校是不是也教导兵法，到时他们这些大老粗是不是也能混个博士、教授什么的当一当。
王垕早就愣住了，他从未想到还可以从上至下的去传播科学？
还是他相差了，因为这本就是一件对雒阳朝廷有利的事。现在东强西弱，雒阳朝廷想要在袁绍的威胁下发展壮
第四卷 凉州 第九十六章 三喜临门(3/7)